La dottoressa Alessandra Venturelli è stata ricevuta dalla 7^ Commissione del Senato per un’audizione sul seguente argomento: “Indagine sugli effetti della tecnologia digitale sugli studenti”. Di seguito trovate il link per chi vuole vedere il suo intervento in differita: http://webtv.senato.it/4621?video_evento=48601
« Ma come scrivi! » Storica frase pronunciata da insegnanti, madri, padri o adulti in genere, e rivolta a bambini/adolescenti con una penna in mano. Il gesto grafico è uno degli atti che impariamo più precocemente nella vita, e “segna”
Sabato 19 maggio 2018 si è tenuto, presso la Sala Polivalente dell’Istituto Comprensivo di Rivanazzano Terme in Via Manzoni n. 1, il corso di formazione per insegnanti di scuola primaria e dell’infanzia “Il gesto grafico che prepara alla scrittura”, in
L’Associazione Graficamente ha lo scopo di: aiutare ed assistere genitori ed insegnanti per identificare le diverse forme di difficoltà grafo-motorie, per l’approccio didattico preventivo e riabilitativo; sensibilizzare l’opinione pubblica e il mondo scolastico ai problemi dell’apprendimento della scrittura, della disgrafia e
Il pedagogista Daniele Novara solleva dubbi sulla fondatezza delle diagnosi e sul boom di certificazioni, non in linea con le statistiche internazionali. Punta il dito contro il sistema scolastico, responsabile a suo dire di instillare nei genitori il dubbio dell’inadeguatezza
Martina Stocco – La Gazzetta di Modena Erano 4.400 nel 2009, hanno superato i 10mila solo tre anni dopo. Tra il 2014 e il 2015 ne vengono segnalati addirittura 18.251: i casi di disturbi specifici dell’apprendimento (Dsa) in regione, nell’arco
