Test di Valutazione degli Apprendimenti

UF Il Metodo Venturelli per la Scuola dell’Infanzia e Primaria

Compilare il modulo selezionando un’opzione per ogni domanda del questionario:

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Riposte da selezionare
(selezioni una opzione per ogni domanda)
1. Nella corretta presa delle forbici:
Il pollice e l’indice vanno nei due buchi
Il pollice e il medio sono nei due buchi, mentre l’indice è esterno
Ognuno taglia come fa meglio
E' più funzionale inserire più dita nei buchi in modo da fare più forza
2. Nel Metodo Venturelli la colorazione è importante perché:
E' bello che un bimbo sappia colorare bene
E' importante, ma se il al bimbo non piace non si insiste
Aiuta il bambino ad imparare le direzioni funzionali indispensabili per la scrittura, rinforza la muscolatura interna della mano, stimola la coordinazione oculo-manuale, aiuta a dosare la pressione
Stimola la coordinazione oculo-manuale in quanto il bimbo deve stare dentro i contorni
3. Nel Metodo Venturelli il “cerchio rosso” serve per:
Evidenziare al bambino l’errore nella produzione della lettera o parola
Far capire al bambino quanti e quali errori ha commesso in modo che si corregga di conseguenza
Rinforzare l’autostima del bambino in quanto identifica il suo prodotto migliore
In questo Metodo non sono previsti cerchi rossi
4. Il disegno della figura umana riveste importanza perché:
E' giusto che un bimbo sia in grado di eseguire questo disegno
Ha delle grandi affinità con la scrittura (verticalità, simmetria, proporzioni, ecc.) per cui i bimbi che non riescono a fare bene questo disegno spesso hanno poi difficoltà di scrittura
La si insegna al bimbo, ma lo si lascia libero di scegliere come fare il disegno
Poi alla primaria gli viene spesso chiesto questo disegno e il bimbo si sente diverso dagli altri se non la sa fare.
5. Indica quale è la postura seduta corretta nell’atto di scrivere:
Schiena dritta e attaccata allo schienale, piedi appoggiati per terra e testa dritta
Seduti al centro della sedia, curva naturale della schiena (rilassata), piedi appoggiati per terra e paralleli, gomiti sul banco, testa dritta e non troppo vicina al foglio
Seduti al centro della sedia, schiena dritta e appoggiata allo schienale, gomiti giù dal banco, spalle rilassate
Il bambino deve trovare il modo di stare comodo quando scrive, per cui non esiste una postura più funzionale di altre
6. In questo metodo, si insegnano le lettere in corsivo per famiglie perché:
E' più facile impararle per affinità di suono
E' più facile impararle per affinità di gesto grafico in comune
E' più divertente per i bambini
E' più facile impararle per ordine alfabetico
7. La presa più funzionale dello strumento grafico richiede:
Dita vicino alla punta e buon movimento del polso
L'uso contemporaneo di tutte e cinque le dita
Ogni bambino deve trovare la sua presa, basta che non abbia male quando scrive
Che ci sia una divisione della mano: una parte stabile sul foglio e l’altra mobile, in cui solo pollice indice e medio (flessi) collaborino all’atto grafico
8. Il pennarello:
Piace molto ai bimbi, quindi è bene incentivarne l’uso per motivarli alla scrittura e al disegno
E' utile per sedimentare la presa corretta
E' bene limitare il suo uso a poche attività specifiche, in quanto essendo uno strumento lungo e liscio, è spesso causa di prese non funzionali
Aiuta  i bambini a dosare la pressione per cui è uno strumento molto utile
9. Ordina le fasi della sequenza metodologica alla base di questo Metodo per i tracciati di pregrafismo e per le lettere:
Osservazione, comprensione del compito, memorizzazione, esecuzione, autocorrezione, ripetizione, generalizzazione dell’abilità
Osservazione, esecuzione, memorizzazione, comprensione del compito, ripetizione, generalizzazione dell’attività, autocorrezione
Osservazione, esecuzione, comprensione del compito, ripetizione, generalizzazione dell’attività, memorizzazione, autocorrezione
Osservazione, esecuzione, comprensione del compito, autocorrezione, ripetizione, generalizzazione dell’attività, memorizzazione
10. Quali sono le macro-aree su cui è possibile intervenire una volta valutati i risultati del test “Copia di figure” proposto dal Metodo Venturelli?
Forma, spazialità e motricità
Forma, spazialità, coordinazione oculo-manuale
Forma e spazialità
Spazialità e motricità
11. Le giuste prese del cucchiaio e delle forbici sono importanti ai fini dell’acquisizione  di una presa funzionale dello strumento grafico?
No, perché scrivere, mangiare e tagliare sono attività diverse
Sì perché sono attività che precedono la presa dello strumento grafico e pertanto sarebbe utile insegnare da subito al bambino ad impugnare bene cucchiaio e forbici
No, perché non ci sono correlazioni tra le tre prese
Per impugnare bene la penna serve solo esercizio: con il tempo e l’allenamento il bambino impara da solo
12. il percorso a circuito:
E' un gioco divertente per i bambini, ma è meglio non farla spesso perché fa perdere tempo alla didattica
E' un modo  per far socializzare i bimbi, cosa di cui oggi hanno veramente bisogno
Prevede diverse postazioni che si turnano, ma richiede molto tempo, talvolta l’intera mattinata.
E' una modalità divertente per i bimbi che possono pertanto sperimentare diverse attività tutte legate allo stesso obiettivo didattico che viene così rinforzato.
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